... Хотя я, умом понимая, что нам, видимо, придется идти в школу с 7, все равно в глубине души грущу и хотела бы отдать его с 6. :)
почему?? я наоборот грущу, что Максим идет в школу, я хотела бы, чтоб он еще годик погулял 
Мне почему-то кажется, что лучше раньше начать и раньше закончить.

Маша, ужасная история про логопеда.

У Димки тоже легкая степень дизартрии, но я как начиталась про эту дизартрию, была в ужасе от этого диагноза, что это чуть ли не поражение нервной системы, что нужно работать с невропатологом.

У деток с ДЦП часто дизартрия... Но логопед меня успокоила, сказала, что у нас просто небольшой тонус языковых мышц, но это очень слабо выражено. Язык работает по всей длине, и кончик, и сзади, при речи нет напряжения мышц лица, как бывает у дизартриков. В тяжелых формах часть языка вообще не функционирует. В общем, нам просто нужно работать именно с фонетикой, со звуками, а массаж помогает укрепить мышцы. А еще при дизартрии у детей есть проблемы с грамматическим посторением речи, они неправильно строят предложения, коверкают слова. У Димки этого нет, ну только в пределах ошибок, допустимых для возраста и со скидкой на двуязычие (у нас проскакиваю такие вещи как "пойдем на вулыцю", например). В общем, сейчас работаем с шипящими и свистящими - ш, ж, с, з.
Кстати, мы сейчас же проходим врачей в связи с усыновлением, так невропатолог вообще ничего у Димки не заметила... А вот психиатр тоже заметила эту дизартрию, но как-то так спокойно к ней отнеслась и сказала, что хорошо бы походить в логопедический садик. А я как подумала - опять смена обстановки, людей... К тому же там вокруг буду неправильно говорящие дети. А логопед там хоть и занимается каждый день, но со всей группой, а не индивидуально, а в остальном воспитатели работают как везде. Ну его этот садик. С логопедом нашим посоветовалась, она не видит необходимости и тоже озвучила эту мысль, что ребенок может нахвататься неправильностей, не фонетических, а именно грамматических, присущих детям с серьезными логопедическими проблемами.